El supuesto indagatorio que domino este estudio fue construir un episteme acerca de la formacion docente desde la convergencia dialectica entre la teoria y la practica como posibilidad para su transformacion. Se realizo un recorrido teorico de la pedagogia critica, con las contribuciones de Habermas, Carr y Kemis y Freire. Se asumio el metodo hermeneutico-dialectico, con tres actores sociales de la Universidad Pedagogica Experimental Libertador-Instituto Pedagogico de Barquisimeto Luis Beltran Prieto Figueroa (UPEL-IPB). La rizomaticidad de la practica al delinear la teoria, se interpreto en los hallazgos desde una I parte, que dio cabida a la hermeneusis subjetiva y una II parte, que hace referencia a la hermeneusis intersubjetiva. Las reflexiones se asumieron en torno a la metafora sobre el ser docente que esta dentro de ti, al hacer analogias con los argumentos que se repliegan al caracterizar el sentido y significado en la formacion docente trascendida desde la convergencia dialectica entre la teoria y la practica como una posibilidad para su transformacion."