La societe du XXIe siecle se situe dans une perspective d'apprentissage tout au long de la vie. Dans cet environnement economique mutant, les connaissances et les competences des salaries sont constamment mises a l'epreuve de l'efficacite et de l'efficience. Les enjeux sont considerables: enjeu de competitivite economique pour les entreprises; enjeux d'employabilite et de gestion des apprentissages pour les salaries. Les savoirs en economie-gestion evoluent tres rapidement. Les professeurs de cette specialite sont particulierement exposes a ces mutations, ils sont les agents de ce changement social permanent. Les attitudes qu'ils adopteront en classe agiront sur les comportements d'apprentissage futur de leurs eleves. Elles les predisposeront a reproduire ce qu'ils auront appris. La boucle de reproduction pedagogique (BRP) se fonde sur les textes de B. Schwartz (1973) qui ecrivait que les attitudes faconnees a l'ecole constituent la base et la condition absolue d'une pratique ulterieure, et d'A. Bandura (2003) pour qui les experiences vecues, quelle que soit leur origine, sont les premieres sources du sentiment d'efficacite personnelle (SEP)."