Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 1,0, Staatliches Seminar fur Lehramter Halle (Lehramt an Forderschulen), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Unterrichtseinheit zielt darauf ab, dass die SchulerInnen ihre Kompetenzen bezuglich des Umgangs mit dem Wurfel, Wurfelgebauden und ihren Bauplanen festigen und erweitern. Indem die SchulerInnen Eigenschaften und Bestandteile eines Wurfels benennen, einen Bauplan zu einem Wurfelgebaude schreiben sowie ein Wurfelgebaude nach einem Bauplan bauen konnen, werden die Fachlichen Kompetenzen im Bereich Raum und Form der Lerngruppe reaktiviert und erweitert. Durch die sprachliche Auseinandersetzung mit einem Partner uber die Umsetzung eines selbststandig angefertigten Bauplans zu einem selbst entworfenen Wurfelgebaudes, sowie dem Austausch von Losungsstrategien und der Begrundung von Losungsideen wird vor allem die Prozessbezogene Kompetenz Kommunizieren und Argumentieren in dieser Stunde geschult (vgl.KMK Lehrplan Mathematik, S.7). Innerhalb der Unterrichtseinheit befinden sich die Schuler in der dritten von vier Sequenzen. In den vorangegangenen Sequenzen wurden zunachst mathematische Fachbegriffe, wie Geraden, Strecken und Punkte wiederholt und deren mogliche Lagebeziehungen (parallel, senkrecht) erarbeitet. In der aktuellen Sequenz wurden bisher die Eigenschaften von Dreiecken und Vierecken unter Verwendung der mathematischen Fachbegriffe thematisiert. In dieser Sequenz wurden geometrische Flachen mit Material gelegt und ausgelegt sowie mit Hilfe von Zeichengeraten dargestellt. In der folgenden Sequenz wird das Parallelogramm als weiteres, besonderes Viereck behandelt. Die Einheit schliet mit einer Lernzielkontrolle ab. Da die SchulerInnen durch den Bau eines eigenen Wurfelgebaudes mit einer hoheren Anzahl von Holzwurfeln und dem Schreiben eines passenden Bauplans ihr bereits erworbenes Wissen erweitern und festigen, handelt es sich um eine Wiederholungsstunde. D