Klaus Bergmann hat entscheidend zur grundlegenden Umorientierung der Geschichtsdidaktik seit den siebziger Jahren beigetragen. Seine Aufsätze zu einer Theorie Historischen Lernens liegen hier in einem Band vor. Sie konstituieren eine Geschichtsdidaktik, die als didaktisches Gegenstück zur modernen theoriebewussten Sozialgeschichte gilt. Geschichte als Historische Sozialwissenschaft und Bergmanns Theorie Historischen Lernens gehören zusammen.