Cette recherche s'interesse a l'initiation a l'apprentissage cooperatif en enseignement du francais langue etrangere (FLE) dans le cours intitule Expression orale. Une etude quasi-experimentale a ete effectuee aupres de deux groupes d'etudiants de premiere annee en sciences de la sante: le premier a ete initie a l'apprentissage cooperatif (le groupe experimental) tandis que l'autre n'a pas beneficie de formation particuliere (le groupe de controle). Les resultats des comparaisons statistiques revelent que les attitudes et les habiletes de cooperation chez les etudiants du 1er groupe se sont developpees progressivement dans le temps tandis que celles du 2e groupe ont legerement regresse. Pour l'engagement par rapport a la matiere, les resultats ne revelent pas de probabilites significatives, mais les analyses exhaustives pour l'ensemble des resultats montrent que les etudiants du groupe experimental sont significativement plus engages dans la matiere que ceux du groupe de controle. De meme, les resultats aux tests d'evaluation continue montrent egalement que les competences en expression des etudiants du 1er groupe sont significativement plus elevees que celles du 2e groupe."