Das erste Drittel des 20. Jahrhunderts ist ein bedeutender Zeitabschnitt in der Geschichte der Klavierp¿gogik, der viele Neuerungen und Umbr¿che mit sich bringt. Die Reformans¿e zur Klavierp¿gogik sind ¿erst modern und wirken bis heute weiter. Das umfangreiche Quellenmaterial, das in Buchform und in einer gro¿n Anzahl von Aufs¿en in Fachzeitschriften als Anweisungen f¿r den Klavierlehrer erschienen ist, wird erstmalig in einer breiten Form erfasst und systematisch ausgewertet. Im Mittelpunkt der Er¿rterungen steht die Frage, wie Klavierunterricht theoretisch geplant und damit musikdidaktisch ausgerichtet ist. Die ma¿eblichen Entwicklungstendenzen der Klavierp¿gogik werden vor dem Hintergrund des geistesgeschichtlichen Kontextes aufgezeigt. Aus dem Inhalt: Kritik und Reform der Klavierp¿gogik im gesamthistorischen Kontext - Reformans¿e zum Anfangs-Klavierunterricht - Erziehung zur Musik durch Musik - Das Klavier als Lern- und Unterrichtsinstrument - Theoretische Grundlegung der Klavierspieltechnik und des ¿ens - Klavierp¿gogik zwischen Kunst und Wissenschaft - Empiristische und energetische Ans¿e.