Künftige Lebenswege von Schulkindern: Deutungsmuster sozialer Ungleichheit von Lehrkräften in Italien und Deutschland

de Limba Germană Paperback – 14 noi 2011

Welche Lebenswege eröffnen sich SchülerInnen aus der Sicht von Primarschullehrkräften in ihrer weiteren Schulkarriere und nach der Schule? Welche Handlungen und Eigenschaften sollen zu sozialem Aufstieg führen, welche zum Ausschluss aus bestimmten Lebenschancen oder zum Abstieg? In welchem Verhältnis stehen entsprechende Deutungen zum jeweiligen Bildungssystem?

Citește tot Restrânge

Preț: 352^.42 lei

Nou

Puncte Express: 529

:
67^.47€ • 70^.13$ • 55^.94£

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 07-21 februarie 25

Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!

Adaugă în listă

Preluare comenzi: 021 569.72.76

Specificații

ISBN-13: 9783531182940
ISBN-10: 3531182943
Pagini: 404
Ilustrații: 404 S. 7 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 21 mm
Greutate: 0.5 kg
Ediția:2012
Editura: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Colecția VS Verlag für Sozialwissenschaften
Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Research

Notă biografică

Dr. Claudia Dreke
war bis 2008 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Potsdam und ist derzeit in der Erzieherausbildung und in der Forschung an der AWO Akademie Potsdam tätig.

Textul de pe ultima copertă

Welche Lebenswege eröffnen sich SchülerInnen aus der Sicht von
Welche Lebenswege eröffnen sich SchülerInnen aus der Sicht von Primarschullehrkräften in ihrer weiteren Schulkarriere und nach der Schule? Welche Handlungen und Eigenschaften sollen zu sozialem Aufstieg führen, welche zum Ausschluss aus bestimmten Lebenschancen oder zum Abstieg? In welchem Verhältnis stehen entsprechende Deutungen zum jeweiligen Bildungssystem? Claudia Dreke geht diesen Fragen auf der Basis von Leitfadeninterviews und ethnografischen Beobachtungen von Primarschullehrkräften in Italien und Deutschland nach. Sie zeigt, wie die Lehrkräfte Schulkinder nach sozialen Kategorien differenzieren und bewerten, deren künftige soziale Positionen antizipieren und hierarchische sozialräumliche Ordnungen projizieren. Die historisch-politischen Auseinandersetzungen um die Organisationsstrukturen der beiden Bildungssysteme bilden den Kontext für vier Deutungsmuster sozialer Ungleichheit in beiden Ländern.
Das Buch wendet sich an Lehrende, Forschende und Studierende in Pädagogik, Erziehungs- bzw. Bildungswissenschaft und Soziologie sowie an BildungspolitikerInnen.

Caracteristici

Muster sozialer Differenzierungen von Schülern bei Primarschullehrerinnen in Italien und Deutschland

Papetărie, jocuri, reviste