Au rendez-vous du donner et du recevoir de la mondialisation triomphante et deconcertante, l'histoire demeure la source de l'enracinement culturel, de l'orientation et de l'education des jeunes. Au Cameroun comme ailleurs, son enseignement est passe par plusieurs approches pedagogiques a cause des problemes rencontres. L'introduction de l'approche par les competences dont est issue la pedagogie par les situations-problemes dans l'enseignement primaire est la plus recente tentative pour en venir a bout. Quels sont-ils? Comment les surmonter? Avec quelle methodologie et quelle fiche pedagogique? Quel niveau d'etudes requerir aux eleves-maitres? Quelles reformes et contributions attendre des structures de formation et recherche pedagogique? Le parent d'eleve, l'eleve-maitre, l'instituteur, le professeur des lycees, le didacticien, le chercheur, l'universitaire et le Ministere charge de l'Education trouveront dans cet ouvrage des reponses, des suggestions, des recommandations et surtout des outils pour la maitrise et la mise en uvre efficiente des approches pedagogiques en histoire aussi bien qu'en d'autres disciplines."