S''interroger sur la relation entre l''introduction d''une nouvelle conception de la maturite et l''avenement de la pedagogie-psychologie. Une premiere partie: politique de changement dans le paysage educatif de la Suisse, soit un travail d''historiographie relatant la reconstruction de la maturite, c''est-a-dire la mise en uvre d''une reforme et le deroulement des etapes de sa mise en place. Une deuxieme partie: place de la pedagogie et de la psychologie dans la nouvelle maturite presentant un travail d''une double transposition didactique dans lequel les transformations de la maturite sont revelees plus particulierement au travers de la pedagogie et de la psychologie, nouvelles disciplines introduites dans le champ des sciences humaines. Une troisieme partie: differentes recherches visant a connaitre l''opinion des enseignants (interpellations, reactions, esprit d''ouverture, perception de cette nouvelle structure) avant l''introduction de la nouvelle maturite et une evaluation de differentes lecons permettant d''analyser l''interet, les motivations et l''attention des etudiants pour ces deux nouvelles disciplines."