Par ses eclairages historiques (des travaux de Lavoisier au 18eme siecle jusqu'aux travaux de G. N. Lewis et I. Langmuir d'une part, et ceux de W. Kossel d'autre part, au debut du 20eme siecle), et ses analyses epistemologique et didactique, cet ouvrage vous procurera une culture scientifique sur la genese, le developpement et le fonctionnement du concept d'oxydoreduction. Que vous soyez etudiant en licence, en master recherche ou master metier de l'enseignement, de l'education et de la formation, ou enseignant au secondaire ou a l'universite, il vous apportera une aide precieuse tant sur le plan methodologique que sur le plan conceptuel, en meme temps qu'il vous renseigne sur les conceptions et obstacles des apprenants tout au long de leur cursus, de la classe de premiere scientifique (16-17 ans) a la quatrieme annee universitaire (22-23 ans). Fort de ces differentes analyses et resultats de recherche didactique, il vous propose une demarche raisonnee, respectant le developpement naturel de l'intelligence, pour l'enseignement de base du concept d'oxydoreduction."