Cette etude de cas porte sur la description du savoir didactique d'enseignantes experimentees en Techniques d'education a l'enfance. L'etude a permis de mieux saisir les quatre phases du processus didactique, soit l'interpretation, la representation, la conception d'environnements d'apprentissage et l'adaptation aux caracteristiques des etudiantes. Dans chacune des situations investiguees, les trois participantes presentent un repertoire d'actions similaires. L'examen detaille des phases du processus didactique a permis l'identification de trois principales composantes des construits didactiques: le contenu, l'environnement d'apprentissage et les dimensions affective, sociale et cognitive des caracteristiques des etudiantes. Ce livre apporte une contribution au champ de la recherche sur le savoir enseigner. Il souligne la valeur ajoutee de la description du processus didactique basee sur une analyse des relations entre les phases, les actions et leurs indicateurs. Les nouvelles avenues de recherche generees par cet ouvrage s'inscrivent dans la professionnalisation des formations. Ce livre peut etre utile aux formateurs d'enseignants dans l'accompagnement de leurs etudiants."