Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 2,3, Universitat Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit werden die lerntheoretischen Ansatze behandelt. Eine darauf bezogene These wird im weiterfuhrenden Verlauf erklart und diskutiert. Doch zunachst erscheint es gemass dem Seminartitel sinnvoll, die begrifflichen Gegebenheiten zu klaren. Deshalb wird in Punkt 2 dieser Arbeit versucht, die Sozialisation und das Lernen miteinander zu verbinden. Nach einer kurzen Darstellung der komplexen Begrifflichkeit Sozialisation' folgt ab Punkt 3 eine Einfuhrung in die lerntheoretischen Ansatze. Im Unterpunkt 3.1 wird der Begriff des Lernens dargestellt, um dann in 3.2 auf die Lerntheorien im Konkreten einzugehen. Der 4. Uberpunkt bildet den Hauptteil der Arbeit, denn in diesem geht es um die aufgestellte These Es ist verantwortungslos, die klassische Konditionierung bei Menschen anzuwenden'. Da sich die These speziell auf die klassische Konditionierung bezieht, wird diese in 4.1 erlautert. Um die Aussagekraft der These zu bekraftigen, wird in Punkt 4.2 das Experiment des kleinen Albert dargestellt; Im Anschluss daran erfolgt in 4.2.1 die Angstkonditionierung im Speziellen. Ausgehend von den bis dahin dargestellten Erkenntnissen wird dann in 4.2.2 die These diskutiert. Nachdem dann mogliche Folgen der Anwendung der klassischen Konditionierung aufgezeigt wurden, wird in Punkt 4.3 eine Losung fur solche Resultate dargestellt. Mit 4.4 folgt noch ein kurzes Fazit