Die vorliegende Arbeit befasst sich mit Marchentheorien aus der Literaturwissenschaft, der Psychologie und der Volkskunde sowie deren didaktischen Konsequenzen fur den Deutschunterricht der Grundschule. Auch die praktische Anwendbarkeit dieser Theorien im Unterricht soll gepruft werden. Als Marchenbeispiele dienen die Kinder- und Hausmarchen der Gebruder Grimm, vor allem das Marchen Aschenputtel. Es wurden die drei Forschungsrichtungen Literaturwissenschaft, Psychologie und Volkskunde ausgesucht, da sie auffallige inhaltliche Gegensatze aufweisen und die Bedeutung ihrer Ergebnisse innerhalb der Marchenforschung als sehr weit reichend gilt. Zentrale Leitfrage der Arbeit ist die folgende: Welche didaktischen Konsequenzen kann oder sollte man aus den Marchentheorien ziehen und wie integriert man sie in den Deutschunterricht der Primarstufe? Um sich der Antwort zu nahern, wird der Untersuchung eine Ausfuhrung uber die Entstehungsgeschichte der Kinder- und Hausmarchen der Gebruder Grimm vorgestellt, da die Gebruder Grimm als Begrunder der modernen Marchenforschung nicht aus dieser wegzudenken sind.