Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität: Festschrift für Gabriele Kaiser
Editat de Werner Blum, Rita Borromeo Ferri, Katja Maaßde Limba Germană Paperback – 24 mar 2012
Preț: 400.35 lei
Preț vechi: 449.84 lei
-11% Nou
Puncte Express: 601
Preț estimativ în valută:
76.62€ • 81.33$ • 63.84£
76.62€ • 81.33$ • 63.84£
Carte tipărită la comandă
Livrare economică 23-28 decembrie
Preluare comenzi: 021 569.72.76
Specificații
ISBN-13: 9783834823885
ISBN-10: 3834823880
Pagini: 405
Ilustrații: XII, 405 S. 107 Abb., 6 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 168 x 240 x 25 mm
Greutate: 0.67 kg
Ediția:2012
Editura: Vieweg+Teubner Verlag
Colecția Vieweg+Teubner Verlag
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3834823880
Pagini: 405
Ilustrații: XII, 405 S. 107 Abb., 6 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 168 x 240 x 25 mm
Greutate: 0.67 kg
Ediția:2012
Editura: Vieweg+Teubner Verlag
Colecția Vieweg+Teubner Verlag
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Public țintă
Upper undergraduateCuprins
Würdigung Gabriele Kaiser.- Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive.- Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung.- Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren.- Kultur und Gender im Mathematikunterricht.- Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität.- Lehren und Lernen von Mathematik.- Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik.- Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser.
Notă biografică
Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich Mathematik Prof. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg
Textul de pe ultima copertă
Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und wissenschaftlich zu untersuchen, erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik. In dem Buch werden vier große Bereiche beleuchtet, die insbesondere die jahrzehntelangen Forschungsfelder von Gabriele Kaiser kennzeichnen: mathematisches Modellieren, sprachliche und kulturelle Einflüsse auf das Mathematiklernen, Lehrerprofessionsforschung sowie Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Zu diesen Bereichen haben national und international ausgewiesene Expertinnen und Experten Beiträge geleistet, um Gabriele Kaiser aus Anlass ihres 60. Geburtstags zu ehren. Das Buch enthält aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen und theoretische Perspektiven in Bezug auf einzelne Aspekte des Wirkens der Jubilarin.
Der Inhalt
Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser
Die Zielgruppen
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik
Die Herausgeber
Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg
Der Inhalt
Würdigung Gabriele Kaiser - Mathematisches Modellieren aus einer Metaperspektive - Realitätsbezogene Beispiele für Unterricht und Lehrerbildung - Theoretische Sichtweisen auf mathematisches Modellieren - Kultur und Gender im Mathematikunterricht - Mathematiklehrerausbildung und Lehrerprofessionalität - Lehren und Lernen von Mathematik - Theoretische Aspekte zur Mathematikdidaktik - Publikationsverzeichnis Gabriele Kaiser
Die Zielgruppen
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Lehrende und Studierende der Mathematikdidaktik
Die Herausgeber
Prof. Dr. Werner Blum, Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri, Universität Kassel, Fachbereich MathematikProf. Dr. Katja Maaß, Pädagogische Hochschule Freiburg, IMBF - Institut für Mathematische Bildung Freiburg
Caracteristici
Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven betrachtet Aktuelle Ergebnisse empirischer Untersuchungen Erweitert die Sicht auf das Lernen und Lehren von Mathematik