Las condiciones de aprendizaje impuestas a los profesores y estudiantes de las universidades de ciencias pedagogicas demandan una universidad diferente; una universidad que promueva que los estudiantes aprendan a planificar, controlar y evaluar su proceso de aprendizaje, y que lo hagan de manera reflexiva, consciente, ganando en niveles de independencia. La presente investigacion propone una metodologia para el aprendizaje estrategico de la comunicacion escrita en la Practica Integral de la Lengua Inglesa en estudiantes de primer ano de la carrera de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Ciencias Pedagogicas "Rafael Maria de Mendive" la que se distingue por integrar los procesos de comprension y produccion textual desde el paradigma pedagogico "Aprender a aprender" y cuyo nucleo es el aprendizaje estrategico de la comunicacion escrita. La investigacion que se enmarca en un diseno cualitativo- descriptivo, ofrece ademas una bateria de instrumentos para el estudio de las estrategias de aprendizaje de la comunicacion escrita, al menos cualitativamente."