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Nach Foucault: Diskurs- und machtanalytische Perspektiven der Pädagogik: Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE

Editat de Ludwig Pongratz, Michael Wimmer, Wolfgang Nieke, Jan Masschelein
de Limba Germană Paperback – 28 oct 2004

Din seria Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE

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Specificații

ISBN-13: 9783531143774
ISBN-10: 3531143778
Pagini: 228
Ilustrații: 221 S.
Dimensiuni: 148 x 210 x 12 mm
Greutate: 0.28 kg
Ediția:2004
Editura: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Colecția VS Verlag für Sozialwissenschaften
Seria Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Professional/practitioner

Cuprins

Das Ethos kritischer Forschung.- Foucaults Zu-schnitt von Kritik und Aufklärung.- Bildung im Diskurs. Bildungstheoretische Anschlüsse an Michel Foucault.- Die geheime Anthropologie des Michel Foucault.- Die Seele: Gefängnis des Körpers.- Entlassung in die ‘Autonomie‘ — Spielarten des Selbstmanagements.- Deleuzes Foucault — Bildung in Kontrollgesellschaft und populärer Kultur.- Kindheit als Dispositiv.- Die Produktion von Bekenntnissen: Biographisierung als Professionalisierung.- Why Foucault? New Directions in Anglo-American Educational Research.- Autorinnenverzeichnis.

Notă biografică

Professor Dr. Ludwig A. Pongratz lehrt Allgemeine Pädagogik an der
Technischen Universität Darmstadt.
Professor Dr. Michael Wimmer lehrt Systematische Erziehungswissenschaft an
der Universität Hamburg.
Professor Dr. Wolfgang Nieke lehrt Allgemeine Pädagogik an der Universität
Rostock.
Professor Dr. Jan Masschelein lehrt Philosophie der Erziehung an der
Katholischen Univesität Leuven in Belgien.


Textul de pe ultima copertă

Auch zwei Jahrzehnte nach seinem Tod hat Michel Foucault nichts von seiner inspirierenden und irritierenden Wirkung verloren. Zwar tat sich die Pädagogik zunächst schwer mit der Rezeption seiner diskurs- und machtanalytischen Studien. Inzwischen aber ist an die Stelle anfänglicher Abwehr eine wachsende Resonanz in erziehungs- und bildungsphilosophischen Untersuchungen getreten.
Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beiträge nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten über das »richtige« Foucault-Verständnis, sondern knüpfen an unterschiedlich Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalität auf die Spur zu kommen.

Caracteristici

Diskurs- und machtanalytische Perspektiven der Pädagogik