Philosophie und Verständigung in der pluralistischen Gesellschaft: Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik

Teil I: Philosophie und kulturelle Vielfalt: Christoph Wulf: Bildung durch Philosophie.Markus Tiedemann: Toleranz und Verbindlichkeit. Vier Anmerkungen zum Multikulturalismus in Deutschland und Europa. Ulrich Steinvorth: Philosophie und internationale Konsensfindung.Dieter Birnbacher: Pluralismus als ethisches Prinzip - am Beispiel der Bioethik.Urs Thurnherr: Philosophische Bildung fu¿r die Europäische Idee.Susan Neiman: Wem gehört die Aufklärung?Teil 2: Integration und Inklusion - Kulturelle GrundlagenHaci-Halil Uslucan: Kulturelle Vielfalt als Normalität. Lebenswelten von Zuwanderern jenseits von Anpassung und Selbstsegregation.Teil 3: Praxisbeispiele:Roland W. Henke (unter Mitwirkung von Edith Gogos, Nadine Runge, Benedikt Schmitz-Richrath): Philosophie und Verständigung in der pluralistischen Gesellschaft. Anregungen und Hilfen fu¿r die Planung und Durchfu¿hrung eines Unterrichtsmodells zur Frage: Gelten die Menschenrechte absolut und universell?Francesca Useli: 'Der Schleier des Nichtwissens'. Ein Planspiel fu¿r den Philosophie- und Ethikunterricht.Peter Kriesel: 'Da hört bei mir die Freundschaft auf'. Normen der Fairness unterschiedlicher Kulturen mit Schu¿lern entdecken.Klaus Draken: Individualisierung und/oder Verständigung? Ein Antwortversuch auf die Herausforderung zunehmend heterogener Lerngruppen aus neosokratischer Perspektive. Klaus Goergen: Konventionen und Normen - Geltungsanspru¿che im heterogenen Ethikunterricht. Ein Workshopbericht. Teil 4: Was kann philosophische Bildung leisten?Volker Steenblock: Was benötigt die philosophische Bildung? Ein Impuls. Johannes Rohbeck: Was es zu erforschen gilt! Matthias Tichy: Philosophieunterricht und interkulturelle Verständigung. Georg Lind: Moralische Kompetenz und globale Demokratie.