La recherche porte sur l'enseignement et l'apprentissage du francais langue seconde a l'ecole secondaire en Mauritanie. Elle vise a observer et a analyser les pratiques de l'enseignement dans le domaine specifique de l'ecriture. Compte tenu du contexte, des programmes, des methodes et des resultats, un constat critique est presente sur les limites et les defauts actuels de cet enseignement. L'enquete de terrain a consiste a recueillir et a analyser de facon methodique 200 productions ecrites d'eleves de niveau avance, appartenant a trois sections differentes (litteraire, scientifique, mathematique). L'analyse, qualitative et quantitative, utilise des notions et des outils de la linguistique textuelle (cohesion, coherence, connecteurs, anaphore). Les resultats et les conclusions debouchent sur des propositions concretes sur les contenus des programmes et les demarches pedagogiques pour l'enseignement du francais en Mauritanie et dans des contextes comparables."