Kinder haben von den Erwachsenen viel zu lernen. Das ist klar. Es gilt aber auch umgekehrt, dass Erwachsene von Kindern belehrt werden k nnen. Es ist ein Gl ck f r die Kinder, Eltern zu haben, die sich verantwortlich um sie k mmern. Es ist aber auch ein gro es Gl ck f r die Eltern Kinder zu haben, die ihnen die M glichkeit geben, ihre eigene Pers nlichkeit weiter zu entwickeln, was wiederum ganz besonders den Kindern zugutekommt. Die Erziehungssituation bietet auch f r die Erzieher eine gro artige Lernsituation, die wichtigsten Dinge im Leben zu lernen. Wir unterscheiden dabei verschiedene Qualit ten, die Kinder in ihrer Wesensart nat rlicherweise in sich tragen. Kinder sind normalerweise offen, haben eine positive Einstellung zum Leben, sind vertrauensvoll, leben ganz im gegenw rtigen Augenblick, sind neugierig und kreativ, wollen Gutes tun und gute Menschen werden. Wenn Erwachsene diese Eigenschaften selbst entwickeln, tut das nicht nur ihnen selbst, sondern auch den Kindern, die sie erziehen wollen, gut. Kinder lernen von den Erwachsenen weniger durch kluge Ermahnungen und moralische Forderungen als durch das, was diese ihnen vorleben. Insofern ist Erziehung immer Selbsterfahrung und Selbsterziehung. Selbsterfahrungs bungen wollen nicht nur gelesen, sie wollen praktiziert werden. Im zweiten Teil dieser Arbeit findet man praktische bungen, mit deren Hilfe man diese F higkeiten trainieren kann. In diesem Sinn m chte die vorliegende Arbeit eine Hilfe sein.