Was tun mit dem Verb? Wortarten, namentlich das Verb, bilden seit jeher einen zentralen Bestandteil des schulischen Grammatikunterrichts. Man w rde daher von der germanistischen Linguistik und Sprachdidaktik eine in sich konsistente Analyse des Verbs mit wissenschaftlich abgesicherten didaktischen Pfaden erwarten. Diese Erwartung bleibt unerf llt: So einander widersprechend und teils in sich selbst inkonsistent wie die zugrundegelegten linguistischen Ans tze zur Erfassung des Verbs selbst, so unvereinbar sind die unterschiedlichen Vorschl ge zu einer Didaktik, die sein vielf ltiges Formen- und Funktionsspektrum ber cksichtigt. Der Sammelband zeigt daher Perspektiven auf, wie das grammatische und didaktische Potenzial des Verbs besser genutzt werden kann. Thematisiert werden verbale Kategorien und Relationen auf unterschiedlichen sprachlichen Ebenen. Diese werden konsequent aufeinander bezogen und f reinander genutzt. Exemplarisch zeigen die Beitr ge didaktisch relevante Zusammenh nge zwischen Phonologie und Graphematik, Morphologie und Lexikon, Syntax und Semantik, Grammatik und Pragmatik auf und liefern damit einen Beitrag zur systematischen Fundierung einer Didaktik des Verbs.