Berufliche Sozialisation im Referendariat: Eine empirische Untersuchung zur zweiten Phase der Ausbildung von Lehrern beruflicher Fachrichtung in Nordrhein-Westfalen: Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen, cartea 3165

Vorbemerkung 1.- A Einführung in die Untersuchung.- 1. Problemstellung.- 2. Vorliegende Erklärungsansätze zur Sozialisation von Referendaren und Junglehrern — Möglichkeiten und Grenzen ihrer Übertragbarkeit auf die Sozialisation von Referendaren beruflicher Fachrichtung -.- 3. Zielsetzung und Fragestellung der Untersuchung.- 4. Elemente einer Theorie beruflicher Sozialisation von Referendaren.- 5. Anlage, Durchführung und Auswertung der empirischen Untersuchung.- B Ergebnisse der Empirischen Untersuchung.- 1. Zur Repräsentativität der Untersuchungsergebnisse.- 2. Sozio-biographische Eingangsvoraussetzungen der Referendare.- 3. Aktuelle Bedingungen beruflicher Sozialisation der Referendare.- 4. Effekte beruflicher Sozialisation: Stabilität und Wandel ausgewählter Berufs- und Erziehungseinstellungen während der Referendarausbildung.- C Zusammenfassung der Untersuchungsergeenisse, Konsequenzen für die Lehrerbildung und Forschungsperspektiven.- 1. Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse.- 2. Folgerungen für die Lehrerbildung.- 3. Wesentliche Aspekte der Untersuchungsergebnisse im Kontext der theoretischen Diskussion zur Lehrersozialisation und weiterführende Forschungsperspektiven.- D Anhang.- I. Tabellenverzeichnis, Tabellen.- II. Fragebogen (Eingangsbefragung) — Fachrichtung Wirtschaftswissenschaft —.- III. Fragebogen (Ausgangsbefragung) — Fachrichtung Wirtschaftswissenschaft —.- IV. Sozio-biographische Merkmale der Teilnehmer an den qualitativen Interviews.- V. Interviewleitfäden.- E Literaturverzeichnis.- F Verzeichnis der Tabellen.- G Verzeichnis der Abbildungen.