Das ‚Fremde‘ im Kontext sprachlich-kultureller Diversität: Impulse zur Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten: Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language
Autor Ulrike Schüttede Limba Germană Paperback – 16 feb 2018
Din seria Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language
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Specificații
ISBN-13: 9783658209421
ISBN-10: 3658209429
Pagini: 328
Ilustrații: XXIII, 303 S. 37 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 18 mm
Greutate: 0.39 kg
Ediția:1. Aufl. 2018
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658209429
Pagini: 328
Ilustrații: XXIII, 303 S. 37 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 18 mm
Greutate: 0.39 kg
Ediția:1. Aufl. 2018
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
- Zur Relevanz der Auseinandersetzung mit dem ‚Fremden‘ in der Sprachpädagogik und Sprachtherapie
- Implikationen zur reflexiven Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten
- Implikationen zur reflexiven Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten
Notă biografică
Ulrike Schütte ist akademische Sprachtherapeutin und arbeitet als Forschungskoordinatorin am Centrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Stiftung Universität Hildesheim. Sie war sechs Jahre wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie der Leibniz Universität Hannover und Koordinatorin der Afrika-Projekte.
Textul de pe ultima copertă
Ulrike Schütte sensibilisiert mit ihrer Forschungsarbeit für das ‚Fremde‘ in der Sprachpädagogik und Sprachtherapie und fordert eine professionelle Auseinandersetzung mit diesem hoch aktuellen Thema. Aus verschiedenen theoretischen Perspektiven auf das ‚Fremde‘ untersucht sie dessen Bedeutung für die Sprachpädagogik und Sprachtherapie. Die vier zugrunde liegenden Studien analysieren mit unterschiedlichen methodischen Zugängen den facettenreichen Umgang mit dem ‚Fremden‘ in verschiedenen Ländern und Kulturen. Hieraus werden wegweisende Implikationen zur Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten in der Auseinandersetzung mit dem ‚Fremden‘ im Kontext sprachlich-kultureller Diversität abgeleitet.
Inhalt
- Zur Relevanz der Auseinandersetzung mit dem ‚Fremden‘ in der Sprachpädagogik und Sprachtherapie
- Implikationen zur reflexiven Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten
Zielgruppen
- Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie Studierende aus der Sonderpädagogik und Sprachpädagogik sowie Sprachtherapie bzw. Logopädie
- Sonderpädagogen und Förderschullehrer sowie Sprachtherapeuten und Logopäden
Die Autorin
Ulrike Schütte ist akademische Sprachtherapeutin und arbeitet als Forschungskoordinatorin am Centrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Stiftung Universität Hildesheim. Sie war sechs Jahre wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie der Leibniz Universität Hannover und Koordinatorin der Afrika-Projekte.
Caracteristici
Erziehungswissenschaftliche Studie