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Vom Potenzial zur Ressource: Pädagogische Fachkräfte im Kontext sprachlich-kultureller Diversität am Beispiel der Sprachbeobachtung de Ulrich Stitzinger

Vom Potenzial zur Ressource: Pädagogische Fachkräfte im Kontext sprachlich-kultureller Diversität am Beispiel der Sprachbeobachtung: Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language

Autor Ulrich Stitzinger
de Limba Germană Paperback – 3 mai 2019
Die BiKES-Studie richtet den Blick in einem innovativ qualitativen Multiple Methods Design auf pädagogische Fachkräfte mit und ohne Migrationsgeschichte. Mit den Resultaten aus Expertinnen-Interviews sowie einer Qualifizierung werden überraschende Potenziale, Kompetenzentwicklungen und Typenmerkmale der Fachkräfte zur Sprachbeobachtung mehrsprachiger Kinder aufgedeckt. Die Ergebnisse liefern übertragbare Hinweise für Kita, Schule und Therapie.
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Specificații

ISBN-13: 9783658264697
ISBN-10: 3658264691
Pagini: 364
Ilustrații: XVI, 347 S. 36 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 19 mm
Greutate: 0.44 kg
Ediția:1. Aufl. 2019
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language

Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Cuprins

Sprachlich-kulturelle Diversität als neue Kita-Wirklichkeit.- Potenziale pädagogischer Fachkräfte zur mehrsprachig-interkulturellen Arbeit.- Kompetenzentwicklungen pädagogischer Fachkräfte zur Sprachbeobachtung mehrsprachiger Kinder.- Typenmerkmale pädagogischer Fachkräfte zur sprachlich-kulturellen Ressourcennutzung.

Notă biografică

Dr. Ulrich Stitzinger ist in der Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie am Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover als wissenschaftlicher Mitarbeiter in Forschung und Lehre tätig. Er beschäftigt sich mit der Professionalisierung im Bereich Sprache und Kommunikation im inklusiven Kontext sprachlich-kultureller Diversität in Kita und Schule.

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Die BiKES-Studie richtet den Blick in einem innovativ qualitativen Multiple Methods Design auf pädagogische Fachkräfte mit und ohne Migrationsgeschichte. Mit den Resultaten aus Expertinnen-Interviews sowie einer Qualifizierung werden überraschende Potenziale, Kompetenzentwicklungen und Typenmerkmale der Fachkräfte zur Sprachbeobachtung mehrsprachiger Kinder aufgedeckt. Die Ergebnisse liefern übertragbare Hinweise für Kita, Schule und Therapie.

Inhalt
  • Sprachlich-kulturelle Diversität als neue Kita-Wirklichkeit
  • Potenziale pädagogischer Fachkräfte zur mehrsprachig-interkulturellen Arbeit
  • Kompetenzentwicklungen pädagogischer Fachkräfte zur Sprachbeobachtung mehrsprachiger Kinder
  • Typenmerkmale pädagogischer Fachkräfte zur sprachlich-kulturellen Ressourcennutzung 
Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Sonderpädagogik, Sprachtherapie, Logopädie, Mehrsprachigkeitsforschung, Interkulturellen Bildung, Professionalisierungsforschung
  • Pädagogische Fachkräfte, Kitaleitungen, Fachberatungen, Aus- und Fortbildende, Lehrkräfte in Grundschulen und für Sonderpädagogik, Fachkräfte in der Sprachtherapie und Logopädie
Der Autor

Dr. Ulrich Stitzinger ist in der Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie am Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover als wissenschaftlicher Mitarbeiter in Forschung und Lehre tätig. Er beschäftigt sich mit der Professionalisierung im Bereich Sprache und Kommunikation im inklusiven Kontext sprachlich-kultureller Diversität in Kita und Schule.

Caracteristici

Eine sozialwissenschaftliche Studie