English summary: In many towns in Lower Silesia, sophisticated schools of higher learning became established during the 16th Century, through which the region won national acclaim as an educational landscape. The establishment of consistent implementation of Melanchthonian educational and religious ideals was credited for the success of the schools. They found political support at the council governments of cities and from various Silesian dukes. The process of urban educational expansion, however, was decentralized and saw no assistance from the sovereign local rulers. An important role was played by the network of Melanchthon students, who attended as consultants, teachers, and local clergy, and influenced the development of the schools. Even after the death of their teacher, they ensured for the survival of his teachings. Although a structural bracket was missing, school regulations and textbooks, especially in the catechisms, reported strong similarities. These common principles were based on the cohesion of Melanchthon students, and culminated in a Silesian national consciousness. German text.German description: In zahlreichen Stadten in Niederschlesien etablierten sich im Laufe des 16. Jahrhunderts niveauvolle Hohere Schulen, durch die die Region ueberregionale Ausstrahlung als Bildungslandschaft gewann. Den Erfolg der Schulen begruendete die konsequente Umsetzung melanchthonischer Bildungs- und Glaubensideale. Politischen Rueckhalt fanden sie bei den Ratsregierungen der Stadte und verschiedenen schlesischen Herzogen. Die Expansion der stadtischen Bildungseinrichtungen erfolgte dezentral und ohne Mitwirkung des Landesherrn. Eine wichtige Rolle spielte das Netzwerk der Melanchthonschueler, die als Ratsleute, Lehrer und Ortsgeistliche Einfluss auf den Ausbau der Schulen nahmen. Auch nach dem Tod ihres Lehrers sorgten sie fuer das Weiterleben seiner Lehre. Obwohl eine strukturelle Klammer fehlte, wiesen die Schulordnungen und Lehrbuecher, besonders die Katechismen, starke Gemeinsamkeiten auf. Diese gemeinsamen Grundsatze beruhten auf dem Zusammenhalt der Melanchthonschueler und gipfelten in einem schlesischen Landesbewusstsein.