Untersucht wird das Schulwesen der zunachst pfalzgraflichen, seit 1342 wuerttembergischen Stadt Tuebingen fuer den Zeitraum vom ausgehenden Mittelalter bis zum Ende des Heiligen Romischen Reiches Deutscher Nation im Jahre 1806. Im Zentrum steht die innere Dynamik und Ausdifferenzierung des stadtischen Bildungssystems in Wechselwirkung mit der Stadt- und Landesgeschichte und im Blick auf Biographien herausragender und typischer Reprasentanten des Schul- und Bildungswesens. Gestuetzt auf eine breite Quellenbasis entsteht ein Bild der Beziehungen zwischen der territorialen Schulverwaltung und dem stadtischen Magistrat, aber auch zwischen den einzelnen Schulen, der Kirche und der Universitat. Erstmals beruecksichtigt eine Studie zur Schulgeschichte einer deutschen Universitatsstadt alle Sparten des Schulwesens. Zugleich wird fuer die Historische Bildungsforschung ueber die narrative Darstellung der Rahmenbedingungen und Entwicklungsfaktoren von Lehren und Lernen im lokalen Bildungskosmos ein Modell vorgestellt, mit dem sich das Phanomen aSchulwirklichkeito besser erschlieat und die aRealgeschichte der konkreten Vollzuege erzieherischen Handelnso Konturen bekommt. "Die Arbeit argumentiert klug und kenntnisreich a] Sie bringt darueber hinaus viel Neues und ist vorzueglich geeignet, anderen Untersuchungen, die sich weniger erforschten Territorien zuwenden, als wichtige Folie zu dienen." Historische Zeitschrift "Die Untersuchung von Wolfram Hauer mit einem ausfuehrlichen Anhang ist eine wahre Fundgrube an Informationena" Schwabische Heimat.