Warum wird in Waldorfschulen so viel gestampft, geklatscht und gemalt? Warum wird gebaut, Theater gespielt und gestrickt? Die wissenschaftliche Forschung liefert mit der Embodiment-Theorie eine klare Antwort darauf: weil Lernen nicht nur im Kopf, sondern mit dem ganzen Korper stattfindet. In diesem Buch geht Veronique Bintener der Frage nach, ob und wie die Uberlegungen der Embodiment-Theorie auch tatsachlich in den Waldorfunterricht einfliessen. Hierzu beschaftigt sie sich zunachst mit dem Menschenbild der Anthroposophie und stellt Vergleiche zu philosophischen oder neurologischen Verstandnissen vom Menschen an. Anschliessend klart sie, was sich eigentlich genau hinter dem Konzept der zwolf Sinne von Rudolf Steiner, dem Begrunder der Waldorfpadagogik, verbirgt, und beleuchtet in einem letzten Schritt ausfuhrlich und in nachvollziehbarer Weise die konkreten Starken und Schwachen des Waldorfunterrichts. Ein Buch insbesondere fur die am praktischen Lernen interessierte Leserschaft und fur all jene, die den Korper wieder starker in den Unterricht einbeziehen mochten.