Plusieurs raisons expliquent la pauvrete de l'enseignement-apprentissage de la communication orale dans le cadre du cours de francais au secondaire quebecois: ses nombreuses finalites, difficiles a hierarchiser, la delimitation incertaine de l'objet a enseigner, la delicate caracterisation de la langue orale a enseigner ainsi que les lacunes des outils didactiques disponibles. Mieux cerner l'objet d'etude "communication orale" implique de connaitre et de comprendre ce qui peut etre enseigne et appris. A l'aide d'une grille d'analyse inspiree des propositions de la didactique du francais langue premiere, ce memoire compare le traitement didactique de deux genres oraux, l'expose et le debat public, dans des moyens d'enseignement quebecois (des maisons d'edition du CEC et de HRW) et suisses romands (COROME)."