Geschichte der Erwachsenenbildung: Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung (Bertelsmann)
Autor Wolfgang Seitterde Limba Germană Paperback – 30 sep 2007
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Specificații
ISBN-13: 9783763919468
ISBN-10: 3763919465
Pagini: 200
Dimensiuni: 125 x 185 x 17 mm
Greutate: 0.2 kg
Ediția:3., aktualisierte und erweiterte Auflage
Editura: wbv Media GmbH
Seria Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung (Bertelsmann)
ISBN-10: 3763919465
Pagini: 200
Dimensiuni: 125 x 185 x 17 mm
Greutate: 0.2 kg
Ediția:3., aktualisierte und erweiterte Auflage
Editura: wbv Media GmbH
Seria Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung (Bertelsmann)
Notă biografică
Wolfgang
Seitter
ist
Professor
für
Erwachsenenbildung/Weiterbildung
an
der
Universität
Marburg.
Recenzii
Seitters
Buch
bietet
nicht
nur
einen
klar
strukturierten
Überblick,
sondern
auch
eine
materialreiche
Sammlung
originaler
Dokumente,
die
zum
Ende
eines
jeden
Kapitels
als
Faksimile
abgedruckt
sind.
Insbesondere
für
Studierende
der
Gesellschaftswissenschaften
geeignet.
Anspruchsvolles
und
zugleich
einführendes
Werk.
(Der
pädagogische
Blick)
Cuprins
Einleitung:
Zur
Typik
von
(historischen)
Einf³hrungen
-
Tableau
oder
PerspektivikEinleitung
zur
dritten
Auflage1.
Erwachsenenbildung
als
Institution1.1
Volksbildung
zwischen
stõnde³bergreifender
Kommunikation
und
partikularer
Milieureproduktion1.2
Volks-
und
Erwachsenenbildung
zwischen
wohlfahrtsstaatlicher
Integration
und
sozialem
Milieuerhalt1.3
Erwachsenenbildung/Weiterbildung
zwischen
÷ffentlicher
Planungsvorgabe
und
bewegungsorientiertem
Protest1.4
Lese-,
Casino-
und
Museumsgesellschaften
als
Formen
geselliger
Bildung
und
(Selbst-)Aufklõrung:
die
Frankfurter
Casinogesellschaft
von
18022.
Erwachsenenbildung
als
Beruf2.1
Volksbildung
als
Anhõngsel
einer
andersgearteten
Berufspraxis2.2
Erste
Ansõtze
einer
Verberuflichung
und
Akademisierung
von
Erwachsenenbildung
um
19002.3
Versuch
einer
Professionalisierung
von
Erwachsenenbildung
im
Kontext
der
Bildungsreform2.4
Der
Wanderredner
als
Fr³hform
des
vollzeittõtigen
Erwachsenenbildners:
Emil
Adolph
Ro¯mõ¯ler3.
Erwachsenenbildung
als
Lernarrangement3.1
Popularisierung
von
Wissen
durch
Predigt
und
Vortrag3.2
Reisen
als
didaktisiertes
Element
erwachsenenbildnerischer
Arbeit3.3
Raum-zeitliche
Entgrenzung
von
Lernangeboten
durch
die
Etablierung
von
Medienverb³nden3.4
Reisen
zu
Weltausstellungen
als
Medium
der
Erwachsenenbildung:
die
Pariser
Weltausstellung
von
18674.
Erwachsenenbildung
als
Adressatenkonstruktion4.1
Der
aufklõrungsbed³rftige
Bauer4.2
Die
partizipationswilligen
unbemittelten
Schichten4.3
Der
bildungsberechtigte
Erwachsene4.4
Arbeiterfrauen
als
Zielgruppe
von
Haushaltsunterricht:
die
Adressatinnenkonstruktion
des
Oberb³rgermeisters
Kraatz
aus
Pforzheim5.
Erwachsenenbildung
als
subjektive
Aneignung5.1
Selbstbildung
von
Frauen5.2
Bildungswege
im
Spiegel
von
Arbeiterautobiographien
der
Jahrhundertwende5.3
Biographische
Mobilisierung
im
Kontext
der
Bildungsreform5.4
Bildung
im
biographischen
R³ckblick:
Lebenslõufe
und
bildungsbiographische
Deutungen
von
ehemaligen
Sch³lern
der
Heimvolkshochschule
Drei¯igacker6.
Erwachsenenbildung
als
internationaler
Rezeptionsprozess6.1
Revolutionstourismus
und
republikanische
Gesellschaften
im
Gefolge
der
Franz÷sischen
Revolution6.2
England
und
Dõnemark
als
Bezugsgesellschaften
f³r
die
Erwachsenenbildung
um
19006.3
Modernisierung
der
Erwachsenenbildung
durch
das
internationale
Programm
der
Bildungsreform6.4
Erwachsenenbildnerischer
Kulturtransfer
nach
1945:
Deutsche
Erwachsenenbildner
in
schwedischen
Ausbildungskursen7.
Erwachsenenbildung
als
Wissenschaft7.1
Diskurs
der
Volksaufklõrung7.2
Ansõtze
erwachsenenpõdagogischer
Forschung
um
19007.3
Expansion
der
Forschung
im
Kontext
der
Bildungsreform7.4
Wissenschaftliche
Adressatenforschung
der
1960er
Jahre:
die
éG÷ttinger
Studie'8.
Erwachsenenbildung
als
Begriffsgeschichte8.1
Volksbildung8.2
Erwachsenenbildung8.3
Weiterbildung
und
lebenslanges
Lernen8.4
Bildungsplanung
und
Bildungsreform:
der
Strukturplan
f³r
das
Bildungswesen9.
Laute
Klage,
stiller
Sieg.
_ber
die
Unaufhaltsamkeit
der
Erwachsenenbildung
in
der
Moderne10.
Lernorte
in
der
Erwachsenenbildung.
Ein
neuer
Blick
erwachsenenpõdagogischer
Historiographie10.1
Verein10.2
B³cherei10.3
Betrieb10.4
Museum10.5
Lernorte
als
hybride
bildungsbezogene
Infrastruktur11.
Support11.1
Institutionen
und
Archive11.2
Bibliographien
und
Literaturdatenbanken11.3
Zeitschriften
und
Reihen11.4
Lexika
und
Handb³cher11.5
Sammelbõnde11.6
Quellensammlungen