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Lernen und Lernberatung: Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung (Bertelsmann)

Editat de Joachim Ludwig
de Limba Germană Paperback – 30 sep 2012
This publication combines the research relating to learning and learning consultancy within the field of literacy with the research relating to adult education. First of all, the publication offers an up-to-date and systematic overview of the literacy research along the research lines within research relating to adult education. Secondly, the results of a learning research project about learning justifications, motivations and drop-outs. Thirdly, the publication provides an overview of the learning consultancy within adult education and literacy. Finally, there is a presentation of learning consultancy concept, with the help of which the biographical and social as well as concrete aspects of learning processes may be reflected and supported.The results are based on the research project SYLBE (Systematische Perspektiven auf Lernbarrieren und Lernberatung in der Erwachsenenalphabetisierung, systematic perspectives of learning barriers and consultancy in adult literacy) within the scope of the BMBF (Federal Ministry of Education and Research) programme Alphabund. The publication is aimed at scientists and educational practitioners.
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Din seria Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung (Bertelsmann)

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Specificații

ISBN-13: 9783763950676
ISBN-10: 3763950672
Pagini: 230
Dimensiuni: 149 x 211 x 15 mm
Greutate: 0.38 kg
Editura: wbv Media GmbH
Seria Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung (Bertelsmann)


Notă biografică

Joachim Ludwig ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Medienpädagogik an der Universität Potsdam mit den Arbeitsschwerpunkten pädagogische Lernforschung, Didaktik und Beratung.

Cuprins

1 EinleitungSYLBE - Eine Untersuchung zu Lernen und Lernberatung als Beitrag zur Erwachsenendidaktik (Joachim Ludwig)2 Bildungstheoretische Zugänge zu Lernen und Lernberatung (Joachim Ludwig)2.1 Lernen als Bedeutungserweiterung im Selbst- und Weltverständigungsprozess2.2 Lernberatung als professionelle Unterstützung des Lern- und Bildungsprozesses3 Forschungsstand zu Alphabetisierung und Grundbildung (Joachim Ludwig/Katja Müller)3.1 Adressaten- und Zielgruppenforschung 3.2 Teilnehmendenforschung3.3 Lehr- und Interaktionsforschung3.4 Lernforschung3.5 Professionalisierungsforschung3.6 Programm-/Institutionenforschung3.7 Forschungsdesiderate4 Lernforschung - Lernbegründungstypen bei Alphakurs-Teilnehmenden (Katja Müller)4.1 Ziel der Untersuchung und Forschungsfragen4.2 Untersuchungsdesign4.3 Lernprozesse funktionaler Analphabeten5 Lernberatung 5.1 Lernberatung in der Erwachsenenbildung als Kontext (Joachim Ludwig)5.2 Lernberatung und Diagnostik in der Alphabetisierung 6 Fazit /Ausblick Rekonstruktive Lernberatung (Joachim Ludwig)