Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft?: Klinkhardt forschung. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung

Einleitung Eva Matthes, Stefan T. Siegel und Thomas Heiland ............................................................... 7 Teil I: Grundlegende Beiträge Carl-Christian Fey Erklärvideos ¿ eine Einführung zu Forschungsstand, Verbreitung, Herausforderungen ..... 15 Stefan T. Siegel, Sebastian Streitberger und Thomas Heiland MrWissen2go, simpleclub und Co. auf dem Prüfstand: Eine explorative Analyse von ausgewählten Anbietenden schulbezogener Erklärvideos auf YouTube ....................... 31 Eva Matthes und Hannah Rabea Lachner Sexismus in Erklärvideos von simpleclub .......................................................................... 50 Thomas Heiland Audiovisuelle Medien in bayerischen Lehrplänen ............................................................. 70 Teil II: Analysen von Lehrvideos aus domänenspezifischer Perspektive Ana da Silva ¿Und in ¿mathematisch` sieht der Satz des Pythagoras dann so aus¿¿ ¿ Potentiale und Grenzen von Erklärvideos aus sprachbildender Sicht ................................. 83 Teresa Glaab und Klaus Maiwald Erklärvideos und Deutschunterricht ................................................................................. 93 Julia von Dall¿Armi Wie schreibt man eine Erörterung? Eine Untersuchung von Vermittlungsmodalitäten in Erklärvideos zum schriftlichen Argumentieren ........................................................... 107 Nicolas Uhl, Gabriele Puffer und Bernhard Hofmann Instruktionsvideos für Liedbegleitung: Kriterien eines digitalen Angebots für Grundschullehrkräfte ................................................................................................ 119 Karl Wollmann Grundschüler*innen generieren Erklärvideos. Zur Entwicklung eines didaktischen Konzepts für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht .......................... 130 Martin Weckerle und Thomas Heiland Erklärvideos im Fach Mathematik ¿ Qualitätsanalyse ausgewählter YouTube-Kanäle und Videos .......................................................................................... 141 Olaf Krey und Thorid Rabe Zu Risiken und Nebenwirkungen¿ oder Wo ist die Packungsbeilage? Eine Analyse von Erklärvideos zur Schulphysik .............................................................. 156 Susanne Popp Geschichtsbezogene Erklärvideos ¿ Überlegungen und Beobachtungen aus geschichtsdidaktischer Perspektive .................................................................................. 168 Teil III: Lehrvideos in der Lehramtsausbildung und in der universitären Weiterbildung Stefan T. Siegel und Ines Hensch Förderung der Professionalität im Umgang mit Bildungsmedien: Einblick in ein Seminar zur Analyse und Evaluation von Lehr-/Lernvideos für den Einsatz im Unterricht ................................................................................................................. 181 Ulrich Kerscher, Vincent Dusanek und Andreas Brunold Die Produktion von Erklärvideos als handlungs- und kompetenzorientierte Makromethode der Politischen Bildung ......................................................................... 193 Christina Ehras, Katharina Asen-Molz, Mario Frei, Anita Schilcher und Stefan Krauss Erklären lernen ¿ Ein Seminarkonzept zur Förderung von Erklärkompetenz durch Videografie als Reflexionsanlass ...................................................................................... 203 Sarah Gaubitz Analysen von Erklärvideos für den sozialwissenschaftlichen Sachunterricht ¿ ein Entwicklungsfeld für die Lehrer*innenausbildung .................................................... 213 Melanie Haltenberger, Katharina Asen-Molz und Florian Böschl Studierende erstellen geographische Erklärvideos ¿ über eine sachunterrichtsdidaktische Seminarkonzeption und Entwicklung eines Kriterienrasters .................................................................................. 223 Monique Meier und Marit Kastaun ¿Ich würde mir jetzt eher zutrauen, im Unterricht eine Einheit zum Videodreh zu machen¿¿ Videoproduktion als Lehr-/Lernprozess in der hochschuldidaktischen Ausbildung angehender Biologielehrkräfte ................................. 234 Sarah Haist und Raphaela Streng Lehrvideos im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung von Lehrer*innen mit ausländischen Hochschulabschlüssen ¿ Chancen, Grenzen und Herausforderungen ...... 245 Stefan T. Siegel und Ines Hensch Qualitätskriterien für Lehrvideos aus interdisziplinärer Perspektive: Ein systematisches Review .............................................................................................. 254 Autor*innen ................................................................................................................... 267