Ce livre, issu d'une recherche doctorale, propose un modele possible pour comprendre les processus de communication qui accompagnent l'implantation d'innovations pedagogiques d'enseignement a distance par internet, en France et au Bresil, au sein d'environnements complexes telles que les universites. L'etude longitudinale de ce type de projet met en evidence les contraintes et les rigidites par lesquelles doivent passer les concepteurs d'une innovation, souvent des enseignants-chercheurs, pour parvenir a l'experimenter. Ceux-ci doivent accepter de deleguer et de passer le relai a des acteurs plus influents susceptibles de faciliter l'experimentation du projet et l'allocation de moyens pour en assurer la perennisation. Le modele met en perspective une organisation elargie en cinq niveaux d'analyses d'un projet qui interagissent de maniere reflexive et dont la comprehension permet aux concepteurs d'agir plus efficacement. Ce modele, constitue comme grille de lecture des pratiques de communication qui se deroulent lors de l'implantation de changement, peut aider des enseignants a l'anticipation de projets universitaires similaires."