Ce memoire est le fruit d'une recherche-action-remediation menee au cours de deux annees scolaires consecutives (2009-2010 et 2010-2011) au College de La Jeune Fille du Liban, Beit Hebbak. Des eleves en difficultes d'apprentissage aux cycles primaire, complementaire et secondaire, ont ete pris en charge par des GIPs, qui ont mis en place differents dispositifs de remediation: des exercices de metacognition, des contrats pedagogiques, un tutorat et un portfolio. Cette recherche-action s'est appuyee sur differentes theories de l'apprentissage, a citer: le behaviorisme, le gestaltisme, le constructivisme, le socioconstructivisme et la theorie cognitiviste. Elle a ete entreprise au cycle primaire, precisement en E.B.4. Neuf eleves en difficultes ont ete pris en charge au cours de l'action de remediation de l'annee scolaire 2009-2010 et six au cours de l'annee scolaire 2010-2011. L'action a eu d'impacts positifs sur tous les acteurs: eleves en difficulte, groupe d'intervention pluridisciplinaire, parents et etablissement."