Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich BWL - Unternehmensfuhrung, Management, Organisation, Note: 1,3, Fachhochschule Rosenheim, Sprache: Deutsch, Abstract: Die immer schneller werdende Veranderung der Gesellschaft und der Wirtschaft erfordert eine zunehmende und stetig anhaltende Weiterqualifizierung. Gerade Fuhrungskrafte, die meist beruflich stark eingespannt sind, stehen vor der Frage, ob es geschickter ist, ein Weiter--bildungs-programm mit ausschliesslich Prasenzanteilen zu absolvieren oder einen Fernstudiengang zu wahlen und dabei auf die Moglichkeiten des Erfahrungsaustausches zu verzichten. Das Konzept des Blended Learning ist die Losung. Es ist ein integriertes Lernarrangement, in dem die heute verfug-baren Moglichkeiten der Vernetzung uber Internet und Intranet in Verbindung mit klassischen" Lernmethoden optimal genutzt werden. Dabei werden Wissens--vermittlung theoretischer Grundlagen online mittels Web-Based Trainings, Aus-tausch von Erfahrungen und die Weitergaben von Spezialwissen in Prasenz-veran-staltungen sowie die Betreuung der Teilnehmer virtuell und individuell zielgruppengerecht mitein-ander kombiniert. Die Erforschung der Potentiale digitaler Medien und Blended Learning Konzepten bei den Teilnehmern und den Dozenten ist praktischer Teil der Arbeit. Die Ergeb-nisse sind durchaus positiv. Viele vorgestellte digitale Medien konnen sich die Befragten im Weiter-bildungs-bereich vorstellen und sind bereit diese zu nutzen, um die Bildung zu flexi-bilisieren und damit ein zeit- und ortsunabhangiges Lernen zu ermoglichen. Aufbauend auf die Analyse der Potentiale werden zwei Konzepte fur die Einfuhrung von digitalen Medien im Weiter-bildungsbereich deutlich. Noch unerfahrene Dozenten konnen mit der Anreicherung der Seminare durch digitale Medien erste Erkenntnisse sammeln und dieses zu einem integrierten Konzept, welches das zweite potentielle Konzept darstellt, ausbauen. Beim Integrativen Konzept werden Prasenzveranstaltungen und virtuelle Pha