Il s'agit, au travers de l'analyse d'entretiens - ayant sonde les postures, les pratiques, l'engagement et les resistances au projet d'acteurs impliques - de determiner si un projet educatif commun et innovateur permet de changer, d'ameliorer les pratiques professionnelles des enseignants et de verifier si une telle demarche peut permettre aux acteurs du projet de travailler dans le sens d'une organisation apprenante. Cette recherche se centre sur un cadre theorique, permettant un support essentiel pour une clarification des concepts-cles lies a la qualite, l'autonomie et la responsabilite des etablissements scolaires, ainsi qu'au leadership et a la culture d'etablissement. Des notions clarificatrices concernant le projet, l'organisation apprenante et la professionnalisation sont egalement approfondies par des elements theoriques. Puis, s'ajoutent alors des elements descriptifs et porteurs de sens pour la recherche, lies a la description du projet EPI (Education Physique et Integration), aux caracteristiques propres des apprentissages en education physique et sportive, ainsi qu'a une presentation plus generale de la formation des eleves dans le canton de Vaud."