Este libro ofrece los resultados de una investigacion realizada en el marco de la teoria del aprendizaje situado, que sostiene, que este es fruto de la interaccion del estudiante con sus pares, sus profesores, el medio, los materiales a los que el tiene acceso y los recursos de caracter tecnologico y simbolico que pueda usar. Esta investigacion se centra en este ultimo aspecto, es decir en el estudio de los recursos simbolicos que como sistemas de representacion externa con caracter semiotico son utiles para comunicar la ciencia, dedicando una especial atencion a las representaciones graficas. Este trabajo muestra las caracteristicas encontradas en este tipo de representaciones cuando son incluidas en los libros de texto, los usos que los docentes hacen de las mismas y los niveles de comprension que presentan los estudiantes cuando se enfrentan a su analisis."