Tragische Ereignisse und Krisen im Leben von Menschen machen leider auch vor den Pforten unserer Schulen nicht Halt und sind daher potenziell allgegenwartig. Uber die personliche und raumliche Nahe zum Ereignis gerat die schulische Lebenswelt in den Sog tragischer Geschehnisse. Zum einen konnen Kinder, Eltern und Lehrer/innen, die der Krisendynamik uberlassen werden, individuelle Traumatisierungsverlaufe mit zum Teil irreversiblen Chronifizierungen entwickeln, zum anderen konnen Krisen, die etwa durch Gewaltereignisse gekennzeichnet sind, Organisationen wie Schulen im schlimmsten Fall sogar an den Rand des Zusammenbruchs bringen. Um eine rasche und vollstandige Bewaltigung einer Krisensituation zu erreichen, sind Schulen daher auf ein effektives Krisenmanagement angewiesen. Dieses sollte jenseits von Tabuisierung oder Aktionismus angesiedelt sein, sodass kurzfristig individuelle und/oder institutionelle Uberreaktionen verhindert werden, mittelfristig vernetzt mit anderen Organisationen an der Krisenbewaltigung gearbeitet wird und langfristig Konsequenzen fur ein kunftiges Notfallmanagement gezogen werden konnen. Krisen- und Notfalle konnen jederzeit eintreten. Um diese Situationen leichter zu bewaltigen ist die Implementierung von Handlungsplanen, die Entwicklung von Bewaltigungs- und Betreuungsstrategien, der Aufbau der notwendigen Organisationsstrukturen aber auch die Etablierung einer Aufarbeitung und Trauerarbeit erforderlich.