Bildungserfahrungen geflüchteter Adoleszenter an einer Waldorfschule: Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion, cartea 27
Autor Larissa Beckelde Limba Germană Paperback – 22 oct 2022
Din seria Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion
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Specificații
ISBN-13: 9783658394332
ISBN-10: 3658394331
Ilustrații: XIX, 353 S. 8 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.45 kg
Ediția:1. Aufl. 2022
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658394331
Ilustrații: XIX, 353 S. 8 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.45 kg
Ediția:1. Aufl. 2022
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Seria Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
Einleitung.- Beschulung von Geflüchteten - Diskurse der interkulturellen Bildung, Erziehung und Forschung.- Waldorfpädagogik und Interkulturalität.- Methodisches Vorgehen.- Vorstellung des Feldes.- Fallbeschreibungen der geflüchteten Jugendlichen.- Gelingens-und Risikofaktoren für gesellschaftliche Teilhabe.- Analyse der narrativen Landkarten des pädagogischen Teams.- Diskriminierung, Macht und Partizipation.- Fazit.
Notă biografică
Die Autorin
Larissa Beckel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Alanus Hochschule am Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität in Mannheim. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Inklusion, Flucht und Migration sowie Intersektionalität.
Textul de pe ultima copertă
Im vorliegenden Band geht es um die Erfahrungen junger Geflüchteter an einer Waldorfschule. Insbesondere für neu migrierte und geflüchtete Kinder und Jugendliche besteht ein hohes Risiko, in gering qualifizierende Bildungsgänge des deutschen Bildungssystems eingruppiert zu werden, wodurch ein Bildungsaufstieg und gesellschaftliche Partizipation stark erschwert werden. Das empirische Projekt zeigt anhand von Fallbeispielen minderjähriger unbegleiteter Geflüchteter, welche Faktoren zu mehr Bildungsgerechtigkeit insbesondere für Schüler*innen mit Fluchtgeschichte beitragen können. Die methodische Grundlage bildet die qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung.
Die Autorin
Larissa Beckel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Alanus Hochschule am Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität in Mannheim. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Inklusion, Flucht und Migration sowie Intersektionalität.