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Deutsch als Zweitsprache: Uni-Taschenbücher, cartea 2891

Autor Gabriele Kniffka, Gesa Siebert-Ott
de Limba Germană Paperback – iun 2012
Um den Bildungserfolg von Kindern aus Zuwandererfamilien ist es oft nicht gut bestellt. Eine Ursache dafür liegt in der auch heute oft noch unzureichenden Ausbildung der Lehrer. Was müssen Lehrer heute können und wissen, um diese besondere Aufgabe erfolgreich zu meistern?Diese Einführung ist genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden zugeschnitten. Es werden die Grundlagen im Bereich der Fachkompetenz, der didaktisch- methodischen Kompetenz sowie der Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz vermittelt. Mit seinem gut strukturierten Aufbau, Übungen und Testfragen mit Lösungshinweisen ermöglicht das Buch außerdem eine gezielte Prüfungsvorbereitung.
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Din seria Uni-Taschenbücher

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Specificații

ISBN-13: 9783825237301
ISBN-10: 3825237303
Pagini: 246
Ilustrații: 12 Abbildungen
Dimensiuni: 149 x 213 x 20 mm
Greutate: 0.38 kg
Ediția:3., aktualisierte Auflage
Editura: UTB GmbH
Seriile Uni-Taschenbücher, StandardWissen Lehramt


Notă biografică

Gabriele Kniffka, Dr. phil. Habil., ist Professorin für Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Schwerpunkte ihrer Arbeit sind die Bereiche Sprachdidaktik Deutsch als Fremd-/Zweitsprache, germanistische Linguistik und sprachsensibler Fachunterricht.Prof. Dr. Gesa Siebert-Ott lehrt an der Universität Siegen.

Cuprins

0 Vorwort1 Einleitung1.1 Deutschland - ein mehrsprachiges Land? 141.2 Deutsch als Zweitsprache - Begriffsbestimmung 151.3 Konzeptionelle Mündlichkeit vs. konzeptionelle Schriftlichkeit 181.4 Sprachliche Anforderungen in der Schule 222 Zweitspracherwerbsforschung - ein Überblick2.1 Spracherwerb: Empirie und Theorie 272.2 Bilingualer Erstspracherwerb und früher Zweitspracherwerb 362.3 Die Entwicklung der Lernersprache 432.3.1 Lernersprache / Interlanguage2.3.2 Faktoren, die den Zweitspracherwerbsprozess beeinflussen3 Deutsch als Zweitsprache unterrichten: Überlegungen zu Methodik und Didaktik3.1 Methoden des Fremdsprachenunterrichts - ein historischer Überblick 733.1.1 Die Grammatik-Übersetzungsmethode3.1.2 Die Audiolinguale Methode3.1.3 Alternative Methoden3.1.4 Der Kommunikative Ansatz3.2 Kriterien für die Auswahl von DaZ-Vermittlungsmethoden 983.3 Ansätze für einen sprachbewusst(er)en Unterricht 1034.0 Deutsch als Zweitsprache: Sprachstandserfassung und Sprachförderung4.1 Diagnose / Leistungsmessung und die Beobachtung des Lernfortschritts4.1.1 Typen von Sprachtests4.1.2 Sprachstandsfeststellungsverfahren in Deutschland4.1.3 Beobachtung und Bewertung des Lernfortschritts4.2 Sprachförderung4.2.1 Sprachliche Frühförderung4.2.2 Sprachförderung für ältere Kinder und Jugendliche4.3 Projektorientierte Sprachförderung 1515 Lernen in zwei Sprachen - interkulturelle Kommunikation5.1 Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kommunikation 1585.2 Mehrsprachigkeit als Bildungsziel: Lernen in zwei Sprachen 1685.3 Herkunftssprachlicher Unterricht im mehrsprachigen Kontext 1765.4 Kontrastive Sprachbetrachtung 1866 Lösungsvorschläge zu den Übungen und Testfragen7 Literaturverzeichnis8 Register