El estudio propone la inclusion del Blog Educativo (EduBlog) como un ambiente de aprendizaje para la ensenanza de la Quimica. El estudio se fundamenta en las Teorias del Aprendizaje del Constructivismo y el Conectivismo. Por su diseno la investigacion se enmarca en un Proyecto Especial con apoyo en una Investigacion de Campo en su modalidad de Investigacion Accion y, por su tipo corresponde a la Investigacion Mixta como producto de la integracion de metodos cuantitativos y cualitativos. El Edublog influyo muy positivamente en el aprendizaje de la Quimica y en el rendimiento de los alumnos favoreciendo significativamente el promedio de indices de calificaciones e integrando a los sujetos a su entorno de clase, facilitando el intercambio de ideas, el pensamiento critico y la mediacion de situaciones a traves del trabajo colaborativo y cooperativo. Por ultimo, permitio a los estudiantes utilizar materiales de manera inmediata, accesar a informacion actualizada y el uso de TIC disponibles en la Web 2.0 para realizar proyectos y actividades, logrando optimizar el tiempo de estudio y los contenidos academicos existentes."