Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Kinder als Akteure nachhaltiger Entwicklung de Barbara Benoist

Kinder als Akteure nachhaltiger Entwicklung: Schriften der Willy Brandt School of Public Policy an der Universität Erfurt

Autor Barbara Benoist
de Limba Germană Paperback – 12 mar 2023
Was bewegt Kindergartenkinder, wenn sie an die Zukunft denken? Über kinderphilosophische Gespräche zum Verhältnis der Menschen zueinander und zu Sichtweisen auf Natur und deren Bedeutung rekonstruiert Barbara Benoist-Kosler, wie Kinder sich zu ,nachhaltiger Entwicklung' positionieren und als Akteure wirken. Zudem zeichnet sie nach, wie Kinder miteinander ins Gespräch kommen und eigene Praktiken entwickeln, ihre Sichtweisen zu teilen.
Citește tot Restrânge

Din seria Schriften der Willy Brandt School of Public Policy an der Universität Erfurt

  • Chinas Weg auf der Suche nach einer neuen Ordnung
    Preț: 24536 lei
  • Holocaust Education in der Grundschule
    Preț: 11746 lei
  • Erleben und Bewältigung von Wohnungsnot bei Frauen
    Preț: 22011 lei
  • Die Entwicklung des Selbstkonzepts von Kindern
    Preț: 24670 lei
  • Grönland
    Preț: 24897 lei
  • Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe
    Preț: 29649 lei
  • 11% Klassische Theorien Sozialer Arbeit und soziale Bewegungen
    Preț: 47154 lei
  • Konzepte einer MINT-Didaktik
    Preț: 30509 lei
  • Das Frauen- und Mutterbild im Nationalsozialismus und seine Auswirkungen bis heute
    Preț: 24241 lei
  • Vielfältige Lebensweisen in den Aufklärungsmaterialien der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung
    Preț: 29220 lei
  • Mutterschaft und Feminismus
    Preț: 22946 lei
  • Kulturelles Kapital, Sprachbesitz und Geschlechterrollenorientierung
    Preț: 18172 lei
  • Dialogorientierte Interaktionen in Eingewöhnungen
    Preț: 33130 lei
  • Deutsche Archive im digitalen Zeitalter
    Preț: 33822 lei
  • 11% Marriage Migrants' Way out of Intimate Partner Violence
    Preț: 38378 lei
  • Partizipative Gestaltung gesunder Lebenswelten mit älteren Menschen
    Preț: 16900 lei
  • Zufriedenheit, Wohlbefinden und Anerkennung im Kontext non-formaler Bildung
    Preț: 21251 lei
  • Mitleid und Mitgefühl bei Hannah Arendt und Martha Nussbaum
    Preț: 22292 lei

Preț: 22967 lei

Nou

Puncte Express: 345
Preț estimativ în valută:
4396€ • 4622$ • 3656£

Carte disponibilă

Livrare economică 02-09 decembrie
Livrare express 21-27 noiembrie pentru 3058 lei

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă
Preluare comenzi: 021 569.72.76

Specificații

ISBN-13: 9783966650595
ISBN-10: 3966650592
Pagini: 233
Dimensiuni: 165 x 237 x 14 mm
Greutate: 0.4 kg
Editura: Budrich Academic Press
Seria Schriften der Willy Brandt School of Public Policy an der Universität Erfurt

Notă biografică

Dr. Barbara Benoist-Kosler, Studiengangsleitung BA Elementarpädagogik - Frühe Bildung, Institut für Studien der Elementar- und Primarstufe, Pädagogische Hochschule Tirol

Cuprins

1 Einleitung 2 Kinder als Akteure nachhaltiger Entwicklung 2.1 Kinder als Akteure: theoretische Überlegungen 2.1.1 Sichtweisen auf das Kind als Akteur 2.1.2 Grundannahmen, Entstehungskontext, Weiterentwicklung 2.2 Beteiligung an nachhaltiger Entwicklung - kindliches Recht und / oder Pflicht 2.2.1 Die Rechte des Kindes 2.2.2 Partizipation als Kinderrecht 2.2.3 Ökologische Kinderrechte 2.2.4 Beteiligung an nachhaltiger Entwicklung - auch kindliche Pflicht? 3 Kindergärten als Bildungsorte für nachhaltige Entwicklung 3.1 Die Institution Kindergarten 3.1.1 Zur Entwicklung des Bildungsbereichs Kindergarten 3.1.2 Die Institution Kindergarten als Lebens- und Erfahrungsort 3.2 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Kindergarten 3.2.1 Nationale und internationale Perspektiven auf Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der frühen Kindheit 3.2.2 Potenziale von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Kindergarten 3.3 Der Beitrag der Institution Kindergarten zu nachhaltiger Entwicklung 3.3.1 Betriebsführung 3.3.2 Gemeinwesenorientierung 4 Philosophieren mit Kindern - ein Beitrag zur Welterschließung von Kindern und eine Forschungsstrategie 4.1 Entwicklungslinie und Grundannahmen zum Philosophieren mit Kindern 4.2 Philosophieren mit Kindern: ein Beitrag zur Welterschließung nicht nur von Kindern 4.3 Philosophieren mit Kindern: staunend und fragend der Welt begegnen 4.4 Philosophieren mit Kindern und nachhaltige Entwicklung: den Möglichkeiten Raum geben 4.5 Der Kindergarten - ein guter Ort für Bildung für nachhaltige Entwicklung und zum Philosophieren 4.6 Philosophieren mit Kindern als Beitrag zur Kindheitsforschung und als Forschungsstrategie 5 Forschung mit Kindern für eine nachhaltige Entwicklung 5.1 Forschungsdesign 5.1.1 Untersuchungsinteresse und Fragestellungen 5.1.2 Forschungsverständnis 5.1.3 Methodenwahl 5.2 Durchführung der Untersuchung 5.2.1 Zugang zum Feld und Auswahl der Kindergärten 5.2.2 Kindergartenkinder als Forschungspartner*innen - ethische Leitlinien 5.2.3 Organisation der Datenerhebung 5.2.4 Organisation der Datenaufbereitung 5.2.5 Organisation der Auswertung: Arbeitsschritte und Übersicht zum Datenmaterial 6 Ergebnisse der Untersuchung 6.1 Verlauf der Gesprächsrunden mit den Kindern 6.1.1 Grüne Gruppe 6.1.2 Gelbe Gruppe 6.1.3 Blaue Gruppe 6.1.4 Rote Gruppe 6.2 Mensch-Mensch- und Mensch-Natur-Verhältnisse aus Kindersicht 6.2.1 Sichtweisen von Kindern zum Mensch-Mensch-Verhältnis 6.2.2 Sichtweisen von Kindern zum Mensch-Natur-Verhältnis 7 Kinder als Akteure nachhaltiger Entwicklung: Resümee und Perspektiven 7.1 Resümee Kinder und nachhaltige Entwicklung 7.1.1 Orientierung am ethischen Leitbild nachhaltiger Entwicklung 7.1.2 Aufmerksamkeit für Dimensionen und Themen nachhaltiger Entwicklung 7.1.3 Kindliche Agency für nachhaltige Entwicklung 7.2 Reflexion der Forschung 7.2.1 Kindergartenkinder als Forschungspartner*innen 7.2.2 Philosophieren mit Kindern als Forschungsmethode 7.2.3 Rollenmanagement im Forschungsprozess 7.3 Kinder als Akteure nachhaltiger Entwicklung: Eine Zusammenfassung und Perspektiven für die Bildungsarbeit im Kindergarten 7.3.1 Kinder als Akteure 7.3.2 Perspektiven für die Bildungsarbeit im Kindergarten Literaturverzeichnis Tabellenverzeichnis Danksagung