Diese longitudinal angelegte Studie im Bereich Deutsch als Fremdsprache untersucht die Entwicklung der Deutschkenntnisse ungarischer Sch lerinnen und Sch ler anhand schriftlicher Lernertexte. Der Fokus liegt neben dem aktiven Wortschatz und den Koh sionsmitteln auf der Entwicklung der morphologisch-syntaktischen Sprachebene, d.h. auf den Erwerbssequenzen. Um ein m glichst vollst ndiges Bild ber die fremdsprachliche Entwicklung zu erhalten, wird die Lernersprache sowohl unter dem Aspekt der Komplexit t als auch dem der Grammatikalit t untersucht. Die Einbeziehung umfangreicher sekund rer Daten (wie Sprachlernbiographie, Lernstrategien und Sprachstandtests) erm glichen die Verkn pfung von linguistischen Daten und individuellen Lernerprofilen. Die Ergebnisse aus unterschiedlichen Analyseverfahren werden zusammengefasst und integriert, sodass sich eine bergreifende Sicht auf die lernersprachliche Entwicklung und m gliche didaktische Konsequenzen ergeben.