Cet ouvrage, extrait d'un travail de these s'interesse au processus d'innovation et de changement educatif de la Note de vie scolaire, depuis sa conception, en passant par ses conditions de reception, ses modalites d'application et les differents systemes de valeurs auxquelles elle renvoie. Cette etude vise a montrer que cette mesure, concue comme une innovation pedagogique, imposee par le gouvernement dans les colleges, revele des mouvements manageriaux et educatifs qui ont ete sources de debat autour des fondements du compromis democratique de l'ecole dans une conjoncture de transformation de la societe et qui interroge la place du systeme educatif tant au niveau francais qu'europeen."