Lernumgebungen für Studierende zur Nacherfindung des Konvergenzbegriffs: Gestaltung und empirische Untersuchung: Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik
Autor Laura Ostsiekerde Limba Germană Paperback – 9 aug 2019
Laura Ostsieker untersucht die Vorstellungen und Kenntnisse Studierender der Mathematik und des gymnasialen Lehramts Mathematik zum Begriff der Folgenkonvergenz. Im Rahmen einer Design-Based-Research-Studie entwickelt die Autorin eine Lernumgebung zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs. Dazu adaptiert sie ein Konzept von Przenioslo (2005) und analysiert retrospektiv die Erkenntnisprozesse der Teilnehmenden zweier Workshops. Als Ergebnis ihrer Studie legt die Autorin eine lokale Instruktionstheorie zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs vor.
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Specificații
ISBN-13: 9783658271930
ISBN-10: 3658271930
Ilustrații: XVI, 661 S. 106 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.8 kg
Ediția:1. Aufl. 2020
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer Spektrum
Seria Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658271930
Ilustrații: XVI, 661 S. 106 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Greutate: 0.8 kg
Ediția:1. Aufl. 2020
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer Spektrum
Seria Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
Hypothetical Learning Trajectory – Version 1.- Quantitative Teilstudie.- Retrospektive Analyse der Design-Based-Research-Studie.- Weiterentwicklung des Konzepts.
Notă biografică
Laura Ostsieker promovierte bei Prof. Dr. Rolf Biehler im Bereich Mathematikdidaktik an der Universität Paderborn.
Textul de pe ultima copertă
Laura Ostsieker untersucht die Vorstellungen und Kenntnisse Studierender der Mathematik und des gymnasialen Lehramts Mathematik zum Begriff der Folgenkonvergenz. Im Rahmen einer Design-Based-Research-Studie entwickelt die Autorin eine Lernumgebung zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs. Dazu adaptiert sie ein Konzept von Przenioslo (2005) und analysiert retrospektiv die Erkenntnisprozesse der Teilnehmenden zweier Workshops. Als Ergebnis ihrer Studie legt die Autorin eine lokale Instruktionstheorie zur angeleiteten Nacherfindung des Konvergenzbegriffs vor.
Der Inhalt
- Hypothetical Learning Trajectory – Version 1
- Quantitative Teilstudie
- Retrospektive Analyse der Design-Based-Research-Studie
- Weiterentwicklung des Konzepts
Die Zielgruppen
Forschende, Dozierende und Studierende im Bereich der Hochschuldidaktik und der Didaktik der Mathematik
Die Autorin
Laura Ostsieker promovierte bei Prof. Dr. Rolf Biehler im Bereich Mathematikdidaktik an der Universität Paderborn.
Caracteristici
Eine Studie zur Didaktik der Hochschulmathematik