Motivation und Motivationsförderung in Erziehung und Unterricht: Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln
Autor rosa Puca, To Replace, Rosa Pucade Limba Germană Paperback – 13 mai 2025
Din seria Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln
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Specificații
ISBN-13: 9783658102623
ISBN-10: 3658102624
Pagini: 200
Ilustrații: Etwa 200 S.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Ediția:1. Aufl. 2025
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer
Seria Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658102624
Pagini: 200
Ilustrații: Etwa 200 S.
Dimensiuni: 148 x 210 mm
Ediția:1. Aufl. 2025
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer
Seria Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
Motivationale Grundlagen von Erziehung und Unterricht.- Begriffsbestimmung: Was ist Motivation?.- Motivationsdefizite: Unterschiedliche Arten nicht motiviert zu sein.- Motivationsdiagnostik: Motivation erkennen und messen.- II Motivationsförderung.- Realistischen Selbstbewertung fördern.- Förderliche Rückmeldung geben.- Zusammengehörigkeitsgefühl, Autonomie- und Kompetenzerleben fördern.- Unterschiedliche Bedürfnisse berücksichtigen.- Neugier und Interesse wecken und nutzen.- Selbstgesteuertes Verhalten fördern.- Fazit: Von der Leistungs- zur Lernzielorientierung
Notă biografică
Prof. Dr. Rosa Maria Puca ist seit 2010 Professorin für Pädagogische Psychologie an der Universität Osnabrück. Schwerpunkte: Motivdiagnostik, Motivationsförderung, Anregungswirkung von Unterrichtsmaterial. Annähern- und Meidenmotivation. Dr. Mariane Schneider ist seit 2011 Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Universität Osnabrück. Schwerpunkte: Wirkungsweise, Diagnostik und Förderung von Motivation und Aufmerksamkeit in pädagogisch-psychologischen Kontexten. Dipl. Psych. Nina König ist seit 2011 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet Pädagogische Psychologie an der Universität Osnabrück. Wissenschaftliche Schwerpunkte: Auswirkungen von Feedback auf Motivation, Selbstkonzept und implizite Fähigkeitstheorien von Studierenden und Schülern; retrospektive Diagnostik von Sozialisationserfahrungen
Caracteristici
Umfassende systematische Darstellung von Motivationsdefiziten und Ansätzen zur Motivationsförderung Starke Theorie-Praxis Verzahnung Als Arbeitsbuch, Lehrbuch und Praxishandbuch geeignet