La nouvelle orientation des systemes educatifs vise a axer l'enseignement sur la facon d'apprehender la connaissance et non sur la connaissance elle-meme. Ce travail est une tentative d'analyse des conceptions des enseignants de la science et de son enseignement afin de voir s'il y a coherence entre celles-ci et l'approche choisie par le systeme educatif. Les analyses ont porte sur deux groupes d'enseignants: Un groupe ayant suivi une formation en histoire et en epistemologie des sciences et un autre groupe n'ayant pas suivi cette formation. Ceci dans le but de voir si cette formation amene a un changement conceptuel vis-a-vis de la science et de son enseignement. Des seances d'enseignement du meme theme, "La circulation du sang," au meme niveau, "neuvieme annee de base," ont ete filmees, transcrites et analysees chez des enseignants de postures differentes afin de voir s'il y a coherence entre la posture epistemologique d'un enseignant et sa pratique d'enseignement."