Reziproke Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung: Berufsbildung, Arbeit und Innovation

Geleitwort der Hans-Böckler-Stiftung Vorbemerkung 1 Zur Bedeutung von Durchlässigkeit - Problem, Zielsetzung, methodische 1.1 Einleitung 1.2 Ausgangslage 1.3 Zielsetzung und forschungsmethodische Konzeption 2 Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung - aktueller Erkenntnisstand 2.1 Untersuchungsfeld und beteiligte Bildungssysteme 2.2 Durchlässigkeit zwischen Fachschul- und Hochschulsystem - Erkenntnisstand 3 Entwicklungsstand in den Fachschulen für Technik und Problemfelder der Durchlässigkeit - empirische Studien 3.1 Schriftliche Befragung der Fachschulen für Technik 3.2 Fallstudien: Gestaltung reziproker Übergänge 3.3 Berufsbiografische Interviews: Übergangsverläufe und -erfahrungen aus der Perspektive von Studienwechselnden 3.4 Limitationen der Befunde 4 Ausgestaltung reziproker Durchlässigkeit - Handlungskonzept 4.1 Handlungsebenen 4.2 Anregungen für die Umsetzung 4.3 Perspektive: Anschluss an das akademische und berufliche Mastersystem 5 Schlussbemerkung und Ausblick