Übergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe I: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
Autor Robin Bussede Limba Germană Paperback – 7 ian 2021
Din seria Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
-
Preț: 329.48 lei -
Preț: 330.57 lei -
Preț: 303.10 lei -
Preț: 359.88 lei -
Preț: 323.11 lei -
Preț: 335.37 lei -
Preț: 395.09 lei -
Preț: 333.91 lei - 11%
Preț: 414.72 lei -
Preț: 338.13 lei -
Preț: 401.43 lei -
Preț: 329.85 lei -
Preț: 434.85 lei -
Preț: 298.60 lei -
Preț: 239.05 lei -
Preț: 247.89 lei -
Preț: 243.88 lei -
Preț: 264.74 lei
Preț: 329.63 lei
Nou
Puncte Express: 494
Preț estimativ în valută:
63.09€ • 66.16$ • 52.13£
63.09€ • 66.16$ • 52.13£
Carte disponibilă
Livrare economică 04-10 ianuarie 25
Livrare express 24-28 decembrie pentru 43.34 lei
Preluare comenzi: 021 569.72.76
Specificații
ISBN-13: 9783763961337
ISBN-10: 376396133X
Pagini: 232
Dimensiuni: 167 x 238 x 17 mm
Greutate: 0.58 kg
Editura: wbv Media GmbH
Seriile Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen, wbv Publikation
ISBN-10: 376396133X
Pagini: 232
Dimensiuni: 167 x 238 x 17 mm
Greutate: 0.58 kg
Editura: wbv Media GmbH
Seriile Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen, wbv Publikation
Cuprins
1 Einleitung
2 Theoretischer Bezugsrahmen zur Erklärung von Ungleichheiten im Bildungsverlauf
2.1 Zentrale Übergangsoptionen am Ende der allgemeinbildenden Sekundarstufe I
2.2 Einführung in das Erklärungsmodell: Zum Zusammenspiel von Selbst- und Fremdselektion
2.3 Strukturell-individualistische Erklärung von Bildungsentscheidungen und Bildungsungleichheiten
2.4 Institutionelle Mechanismen der leistungsbezogenen und sozialen Selektivität beim Zugang zur Berufsausbildung
2.5 Regionale Bedingungen des Ausbildungsmarktes
2.6 Zusammenfassung des Erklärungsmodells und Modellintegration
3 Forschungsfragen und Hypothesen
4 Forschungsmethodisches Vorgehen
4.1 Datengrundlage und Eingrenzung der Stichprobe
4.2 Aufbereitung der Sequenzdaten
4.3 Operationalisierung der zentralen Konstrukte
4.4 Umgang mit fehlenden Werten: Datenimputation
4.5 Analyseplan und statistische Verfahren
5 Subjektive Wert-Erwartungen vor Verlassen der Sekundarstufe I
5.1 Deskriptive Befunde
5.2 Multivariate Befunde zu den Einflussfaktoren von subjektiven Wert-Erwartungen
5.3 Ergebnisse der Mediatoranalyse: Entstehungsmechanismen schicht- und migrationsspezifischer Wert-Erwartungen 5.4 Zusammenfassung
6 Übergangsverläufe nach Verlassen der Sekundarstufe I
6.1 Deskriptive Befunde zu den aggregierten Übergangsverläufen
6.2 Verlaufsmuster nach Verlassen der allgemeinbildenden Sekundarstufe I - Ergebnisse der Sequenzmuster- und Clusteranalysen
6.3 Sozialstrukturelle Unterschiede in den Übergangsverläufen
6.4 Zusammenfassung
7 Strukturell-individualistische Erklärung ungleicher Übergangsverläufe nach Verlassen der Sekundarstufe I
7.1 Multivariate Befunde zu den Einflussfaktoren des Übergangsverlaufs
7.2 Ergebnisse der Mediatoranalyse: Entstehungsmechanismen sozialer und migrationsbezogener Ungleichheiten
8 Diskussion der Ergebnisse und Schlussbemerkung
8.1 Kritische Würdigung der zentralen Befunde und Ausblick auf weitere Forschungsperspektiven
8.2 Schlussbemerkung
2 Theoretischer Bezugsrahmen zur Erklärung von Ungleichheiten im Bildungsverlauf
2.1 Zentrale Übergangsoptionen am Ende der allgemeinbildenden Sekundarstufe I
2.2 Einführung in das Erklärungsmodell: Zum Zusammenspiel von Selbst- und Fremdselektion
2.3 Strukturell-individualistische Erklärung von Bildungsentscheidungen und Bildungsungleichheiten
2.4 Institutionelle Mechanismen der leistungsbezogenen und sozialen Selektivität beim Zugang zur Berufsausbildung
2.5 Regionale Bedingungen des Ausbildungsmarktes
2.6 Zusammenfassung des Erklärungsmodells und Modellintegration
3 Forschungsfragen und Hypothesen
4 Forschungsmethodisches Vorgehen
4.1 Datengrundlage und Eingrenzung der Stichprobe
4.2 Aufbereitung der Sequenzdaten
4.3 Operationalisierung der zentralen Konstrukte
4.4 Umgang mit fehlenden Werten: Datenimputation
4.5 Analyseplan und statistische Verfahren
5 Subjektive Wert-Erwartungen vor Verlassen der Sekundarstufe I
5.1 Deskriptive Befunde
5.2 Multivariate Befunde zu den Einflussfaktoren von subjektiven Wert-Erwartungen
5.3 Ergebnisse der Mediatoranalyse: Entstehungsmechanismen schicht- und migrationsspezifischer Wert-Erwartungen 5.4 Zusammenfassung
6 Übergangsverläufe nach Verlassen der Sekundarstufe I
6.1 Deskriptive Befunde zu den aggregierten Übergangsverläufen
6.2 Verlaufsmuster nach Verlassen der allgemeinbildenden Sekundarstufe I - Ergebnisse der Sequenzmuster- und Clusteranalysen
6.3 Sozialstrukturelle Unterschiede in den Übergangsverläufen
6.4 Zusammenfassung
7 Strukturell-individualistische Erklärung ungleicher Übergangsverläufe nach Verlassen der Sekundarstufe I
7.1 Multivariate Befunde zu den Einflussfaktoren des Übergangsverlaufs
7.2 Ergebnisse der Mediatoranalyse: Entstehungsmechanismen sozialer und migrationsbezogener Ungleichheiten
8 Diskussion der Ergebnisse und Schlussbemerkung
8.1 Kritische Würdigung der zentralen Befunde und Ausblick auf weitere Forschungsperspektiven
8.2 Schlussbemerkung