O texto promove uma reflexão a respeito da importância do trabalho com as tecnologias e mídias na educação musical. Relembrando a concepção de educação musical de qualidade de K. Swanwick, e o conceito de educomunicação de I. Soares, os autores imaginam uma intersecção entre as teorias e pontuam os possíveis benefícios visualizados em suas interfaces. A partir dessa reflexão teórica são apresentados os resultados de uma investigação científica, sobre como professores e alunos, da cidade de Curitiba no estado do Paraná no sul do Brasil, percebem essa questão em seus cotidianos de educação musical em contextos de Educação Básica. O estudo demonstrou que a influencia das mídias e a presença de tecnologias é uma constante nas aulas de música nas escolas, porém a educomunicação não acontece naturalmente.