Aufgabenorientiertes Lernen Und Lehren Mit Medien: Ansaetze, Erfahrungen, Perspektiven in Der Fremdsprachendidaktik: Fremdsprachendidaktik Inhalts- Und Lernerorientiert / Foreig, cartea 15
Editat de Andreas Müller-Hartmann, Marita Schocker-v. Ditfurthde Limba Germană Paperback – 9 oct 2008
Din seria Fremdsprachendidaktik Inhalts- Und Lernerorientiert / Foreig
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Specificații
ISBN-13: 9783631582619
ISBN-10: 3631582617
Pagini: 364
Ilustrații: zahlreiche Abbildungen, Tabellen und Grafiken
Dimensiuni: 149 x 210 x 23 mm
Greutate: 0.44 kg
Ediția:Nouă
Editura: Peter Lang
Seria Fremdsprachendidaktik Inhalts- Und Lernerorientiert / Foreig
ISBN-10: 3631582617
Pagini: 364
Ilustrații: zahlreiche Abbildungen, Tabellen und Grafiken
Dimensiuni: 149 x 210 x 23 mm
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Editura: Peter Lang
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Notă biografică
Die Herausgeber: Andreas Müller-Hartmann arbeitet als Professor für Fachdidaktik Englisch und American Studies an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Seine Forschungsinteressen liegen in den Bereichen task-based language learning, Technologie im Fremdsprachunterricht, interkulturelles Lernen und Lehrerbildung. Marita Schocker-v. Ditfurth arbeitet als Professorin für die Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Breisgau. Ihre Forschungsinteressen liegen in den Bereichen task-based language learning, Frühbeginn, Professionalisierung und dem Lernpotenzial neuer Medien.
Cuprins
Aus dem Inhalt: Andreas Müller-Hartmann/Marita Schocker-v. Ditfurth: Research on the Use of Technology in Task-based Language Teaching - Michael K. Legutke: Alte und neue Medien im fremdsprachlichen Klassenzimmer: Discourse - Szenario - Task - Markus Ritter/Martina Möllering: «To niche or not to niche» oder: zum Stellenwert digitaler Medien im fremdsprachlichen Klassenzimmer - Doris Kocher: Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren am Beispiel der Storyline Approach - Klaus-Börge Boeckmann: Fremdsprachenunterricht mit neuen Medien: Von traditionellen Übungsformen zu Verbundlernszenarien - Rita Kupetz/Birgit Ziegenmeyer: Projektarbeit in der Lehrerbildung: Die CD-ROM «Teaching Biology in English» - Engelbert Thaler: FAME - Fußball, Aufgaben, Medien, Englischunterricht - Nikola Mayer: Lernsoftware für den Englischunterricht am Übergang zwischen Primar- und Sekundarstufe - Bruch oder Kontinuum? - Wolfgang Hallet: Visual Culture, Multimodal Discourse und Tasks. Die bildkulturelle Dimension des Fremdsprachenlernens - Gabriele Blell/Nicola Hebler: Task-based-learning in filmgestützten Lernumgebungen am Beispiel Phillip Noyces Long Walk Home (2001) - Anne Ingrid Kollenrott: Analyse und Zusammenstellung von Aufgaben zum Vietnamkonflikt in der ersten Phase der Lehrerbildung - Stefan Ulrich/Regina Wieland: Der Einsatz virtueller Lernumgebungen in Klassenpartnerschaften im Primarbereich - Petra Burmeister: Aufgabenbasiertes Lernen im virtuellen Seminar «Digitale Medien im Fremdsprachenunterricht» - Karin Vogt: Interaction Journals als ethnografische und introspektive Instrumente in E-mail Projekten - Angela Hahn/Bettina Raaf: Aufgabenorientiertes Aussprachetraining mit neuen Medien - Csilla Puskás: «Einige Antworten sind nicht richtig!» Programmiertes Feedback in Onlineübungen - Nicola Würffel: Lösestrategien bei Aufgabenbearbeitungen mit internetgestütztem Selbstlernmaterial zum Fremdsprachenlernen - Thomas Raith: Weblogs als Lesetagebücher im aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht - Ergebnisse einer Vergleichsstudie - Nancy Grimm: Shakespeare in der transatlantischen Begegnung: E-Mail-Austausch und Wiki-Projekt zu Dramen William Shakespeares - ein Erfahrungsbericht - Euline Cutrim Schmid: Facilitating Whole-Class Collaborative Learning in the English Language Classroom: the Potential of Interactive Whiteboard Technology - Andreas Grünewald: Untersuchung der Schülermotivation und Lernprozessorganisation im aufgabenorientierten Computereinsatz am Beispiel eines WebQuests - Matthias Hutz: Exploratives und aufgabenorientiertes Lernen mit Hilfe des Internets: der Einsatz von WebQuests im Fremdsprachenunterricht.