Im ersten Band.Naturerfahrunq als Bildungsprozess" wurde anschaulich der grundlegende Bildungs-Dreischritt aus Beobachtung, Beschreibung und Erschließung dargestellt. Im nun vorliegenden Band " steht die Bildungsbegleitung im Zentrum der Betrachtung. Durch eine grundsätzliche Reflexion der Bildungsbegleitung werden die Bedeutung und das Typische daran offengelegt. Es werden grundsätzliche und grundverschiedene Arten des Zusammenarbeitens von Kindern und Bildungsbegleitern aufgezeigt.